劳动教育
一、劳动教育性质和基本理念
2020年3月20日，中共中央国务院出台了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》 的通知，同年，教育部也正式出台了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的通知》〈教材（2020）4号文件〉，对大、中、小学生素质教育提出了新的要求，劳动教育已然成为了新时代学生素质教育的新标志、新起点。
我校积极响应这一政策，为全体在校学生提供了利用假期时间，参与生产实践，并获得劳动报酬的机会。
1、劳动教育性质
新时代劳动教育本质就是有目的、有计划地组织同学们参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让同学们动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志。
大学生在校期间走进企业, 主要目的在于将学校知识结合实践，在实践中手脑并用，提前熟悉行业工艺，清晰业务流程，掌握专业技能，达到增强就业竞争力的目的。
2、劳动教育基本理念
（1）强化劳动观念，弘扬劳动精神。院校组织同学们参与劳动教育活动，能帮助同学们树立正确的三观，领悟劳动的意义价值，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。
要知道，学校生活与社会生活存在很大差异，一旦进入社会，工作就不可避免地成为生活的中心，工作时间的延长与私人时间的缩短，对毕业生的身体素质与心理素质都是比较大的考验。在劳动教育中提前感受社会生活的节奏，可以让同学们在真正踏入社会时，更快、更好地适应社会。
（2）强调身心参与，注重手脑并用。当同学们进入企业工作岗位后，需要独立面对真实的个人生活，以及生产和社会性的服务环境，亲历真实的劳动过程。劳动教育，可以预先锻炼大家的环境适应能力、人际交往能力、问题解决能力，提升岗位技能，从而强化同学们的社会适应力。
（3）继承优良传统，彰显时代特征。为了同学们在毕业后更好地适应社会，学校为同学们提前搭建起象牙塔与社会的桥梁，让同学们紧跟科技发展和产业变革，准确把握新时代劳动工具、劳动技术、劳动形态的新变化，接受更全方位的教育，紧跟时代的脚步，蜕变成为时代需要的新人才。
行业发展、技术变革日新月异，想要成为“最抢手”的求职者，就必须跟上行业的脚步。想要跟上行业的脚步，就必须亲身深入到行业生产中去。
（4）发挥主体作用，激发创新创造。学校会持续关注同学们劳动过程中的体验和感悟，正确地引导大家感受劳动的艰辛和收获的快乐，增强收获感、成就感、荣誉感，鼓励同学们在学习、借鉴他人丰富经验、艺的基础上，尝试新方法、探索新技术，将旧的知识与新的生产技术相结合，转化为自己的专业技能。
3、参加劳动教育活动重要意义
1、以劳树德。劳动教育对于立德树人，促进全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以培养当代青年勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使大家成为有大爱、大德、大情怀的人。
其次，在长期的社会实践中，在校学生的品德可以得到磨练，眼界也能逐渐拓宽，成为“不浮躁，有沉淀”的优秀青年，传承中华优秀传统文化，用劳动托起中国梦。
2、以劳增智。劳动是创造的基础。劳动教育作为一种创造性活动，既要动手，又要动脑，其目的是在生产劳动中培养同学们的创新思维与创造能力。
由此可见，劳动教育不仅能让同学们掌握生存技能，还能让大家在实践中提高知识技能，培养大家的创新精神和实践能力，让同学们在步入社会时，能具备更多吸引心仪企业的闪光点。
3、以劳强体。不论是体力劳动还是脑力劳动，都需要付出一定的努力、耗费一定的精力。想要获得劳动成果，需要有顽强的意志和毅力，因此，劳动教育可以在实践中增强同学们的自信心、责任感。
另外，在科技发达的今天，当代青年对高科技产品的依赖心比较强，动辄“北京瘫”，动手能力、身体素质与过去相比有所下降，劳动教育可以让同学们养成自己动手的习惯，培养“自立自强”的独立精神。
4、以劳育美。劳动教育有利于加强和改善学校美育，形成以劳育美、以美育人、以文化育人的育人模式, 引导同学们树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观，从而提高同学们的审美能力和人文素养。
当代青年大多患有“劳动恐惧症”，躺下玩手机时腰好腿好，一到劳动时便“头疼脑热”。但工作、劳动始终会来，提前参加劳动教育能帮助大家克服“劳动恐惧症”，扭转对劳动的固有偏见，以更加平和的心态去迎接未来的挑战。
二、劳动教育目标和内容
（一）劳动教育总体目标
1、树立正确的劳动观念。劳动教育可以帮助同学们正确地理解认识“劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活”的道理，学会尊重劳动。
在国民素质日益提高的今天，依然存在许多骇人听闻的事例。例如，“某青年男子因为随地扔垃圾被环卫工人劝阻，对环卫工人进行辱骂甚至殴打”这类新闻屡见不鲜。劳动教育的目的之一，就是为了消灭 这类乱象，作为有素质的当代青年，我们应当尊重所有劳动者，牢记“劳动不分贵贱”。
2、具有必备的劳动能力。劳动教育能帮助同学们掌握基本的劳动知识和技能，熟练使用行业内的基本劳动工具，增强体力、智力和创造力。